GIẢNG LUẬN TỐT HƠN NHỜ TÌM HIỂU NÃO BỘ CON NGƯỜI

Các khám phá của khoa học thần kinh hiện đại có thể cải tiến và nâng cao khả năng giảng luận qua việc hiểu được các chức năng của não bộ liên quan đến sự chú ý, cảm xúc và trí nhớ.

Sự chú ý:

Bộ não, một cơ quan phức tạp tiếp nhận khoảng 100 triệu bit thông tin mỗi giây, lọc dữ liệu thông qua Hệ thống kích hoạt dạng lưới (RAS), chỉ cho phép những thông tin thích hợp đi qua. Người giảng đạo hiệu quả có thể thu hút sự chú ý trong thời gian ngắn bằng cách sử dụng sự mới lạ, chuyển động và sự bất ngờ, giống với trải nghiệm chói tai khi bất ngờ nghe thấy tiếng còi tàu. Quan trọng hơn, việc duy trì sự chú ý phụ thuộc vào mức độ thích hợp. Bộ não nhanh chóng thoát khỏi những tư liệu không liên quan, đặt ra một thách thức cho những người giảng bằng lối giải kinh từng đoạn Kinh Thánh theo trình tự. Họ phải cần mẫn tìm tòi để làm nổi bật những nhu cầu hiện hữu mà lời Kinh thánh đề cập đến, làm cho các phân đoạn tiếp tục tác động mạnh mẽ ở mức độ cá nhân.

Cảm xúc:

Cảm xúc không tách rời khỏi nhận thức; chúng thúc đẩy sự chú ý và học hỏi. Mọi suy nghĩ đều thấm đượm cảm xúc, và người giảng đạo phải truyền tải một cách chân thực sắc thái cảm xúc của phân đoạn Kinh Thánh. Giao tiếp phi ngôn ngữ, chẳng hạn như nét mặt, cử chỉ và giọng nói, đóng một vai trò quan trọng. Các nghiên cứu cho thấy rằng 93% nội dung cảm xúc được truyền đạt không qua lời nói. Truyền tải cảm xúc như vậy sẽ thúc đẩy sự đồng cảm và kết nối, là những yếu tố cần thiết với sự giảng luận hiệu quả. Các nhà khoa học thần kinh nhấn mạnh vai trò của các tế bào thần kinh gương, khiến người nghe bắt chước cảm xúc của người nói, tạo ra trải nghiệm cảm xúc chung. Người giảng nên nhận thức được khuynh hướng cảm xúc tự nhiên của họ và làm sao để việc truyền tải của mình phù hợp với tác động dự kiến của phân đoạn, tránh cảm tính tự nhiên – lấy thành kiến cá nhân tô vẽ cho thông điệp.

Trí nhớ:

Sự hình thành trí nhớ liên quan đến việc kích hoạt lặp đi lặp lại các đường dẫn truyền thần kinh cụ thể, được mô tả là “các tế bào thần kinh cùng hoạt động và kết nối với nhau”. Người giảng có thể hỗ trợ người nghe lưu giữ trí nhớ bằng cách củng cố các thông điệp chính và liên kết thông tin mới với các sơ đồ hiện có—các khuôn khổ tư duy giúp sắp xếp các kiến thức. Mối liên kết này rất quan trọng vì não bộ có xu hướng chống lại những thông tin mới không phù hợp với niềm tin đã có từ trước. Kể chuyện và làm chứng nhiều lần là những công cụ hữu hiệu để ghi bài giảng vào trí nhớ dài hạn. Sự phát triển của trí nhớ, giống như một tấm chăn ghép từ các mảnh vải khác nhau, đồng nghĩa với việc củng cố đi, củng cố lại các lẽ thật về giáo lý để khiến những điều này luôn sống động trong tâm trí hội chúng.
Nói tóm lại, việc hiểu cách thức hoạt động của sự chú ý, cảm xúc và trí nhớ có thể nâng cao đáng kể hiệu quả của việc giảng luận. Bằng cách điều chỉnh các bài giảng cho tương ứng với các quá trình nhận thức này, người giảng đạo có thể truyền tải những sứ điệp hấp dẫn, phù hợp và đáng nhớ hơn, thúc đẩy sự tăng trưởng và kết nối thuộc linh sâu sắc hơn trong hội thánh của mình.

Đây là bài tóm tắt từ bài viết “Know Brain, Know Gain” của tác giả Jeffrey Arthur, giáo sư về giảng luận và truyền đạt tại Chủng viện Thần học Gordon-Conwell.

– Chuyển ngữ: Đội ngũ Ba-rúc –
*Quan điểm của bài viết không nhất thiết phản ánh quan điểm của Đội ngũ Ba-rúc

Link bài viết gốc: https://www.preachingtoday.com/skills/2017/january/know-brain-know-gain.html